Formación para escuelas y CRP
Minimundos en el aula, con la metodología CREALIJ: creatividad, recursos naturales, emociones, acompañamiento, literatura infantil y juego.
¿Por qué nuestras formaciones?
Más de 2.000 docentes formados
Gracias a la colaboración con los CRP, estamos contribuyendo a cambiar la mirada en las aulas: transformamos la manera de acompañar el aprendizaje del alumnado a partir del juego.
Pocas horas y sin comprar material
Es accesible a todo el mundo a partir de pocas horas de formación y sin necesidad de comprar materiales.
A medida de cada equipo
Escuchamos de forma activa y atenta: las propuestas por niveles se pueden adaptar a vuestras necesidades.
Cuestionario previo
Según las inquietudes, los perfiles y las edades con las que trabaja cada participante, ajustamos los contenidos para acercarnos a su realidad.
Reconocidas por el Departament d’Educació
Con más de 30 ediciones, nuestras formaciones sobre Minimundos son las únicas reconocidas por el Departament d’Educació.
Experiencia de aula
Los contenidos nacen de la experiencia de maestras en el aula y de nuestra trayectoria de más de 20 años con la metodología CREALIJ.
Como muñecas rusas
Cada nivel incluye el anterior, con una mirada transversal y un proceso de aprendizaje único, rico y muy dinámico. Quienes asisten dicen que el tiempo pasa volando y que pueden aplicar las ideas al día siguiente.
Dos docentes, un equipo
Las imparten dos docentes como pareja pedagógica, para atender la dinámica, las preguntas y la participación del grupo, con el respaldo de nuestro equipo interdisciplinario: una bibliotecaria, una psicopedagoga, tres maestras y una psicóloga-psicoterapeuta infantil.
En línea o en nuestro espacio
Formación en línea por Zoom. En casos puntuales, parte de la formación puede hacerse en nuestro espacio-laboratorio creativo, con exposición de material.
Cuatro niveles
Cada nivel incluye los contenidos del anterior. Todos los imparten dos docentes, que aportan la mirada desde el aula y desde la psicología infantil, e incluyen material bibliográfico y una guía de libros recomendados para el aula.
Introductorio: los Minimundos con la metodología CREALIJ
- ¿Por qué los niños y niñas tienen que jugar en la escuela? Cinco beneficios del juego.
- Qué es y qué no es un Minimundo.
- Los Minimundos en el aula.
- La metodología CREALIJ (creatividad, acompañamiento emocional, literatura infantil y juego).
- Jugar y leer… leer y jugar.
- Imágenes inspiradoras.
Horario: 2 horas.
Metodología: Una primera parte teórico-práctica y una segunda de respuestas a las preguntas de los participantes.
Básico: cómo empezar a hacer Minimundos en el aula
- Aportaciones de Reggio Emilia, Waldorf, la teoría de las piezas sueltas y la caja de juego psicoterapéutica.
- Cómo aplicamos los Minimundos en el aula.
- Principales diferencias entre los Minimundos en las etapas 0-3 y 3-6.
- Diferentes tipos de Minimundos.
- El acompañamiento del adulto.
Horario: 4 horas, en una mañana de sábado o en dos tardes.
Metodología: Una primera parte teórico-práctica y una segunda de respuestas a las preguntas de los participantes.
Además: Invitaciones gratuitas para la Jornada de literatura infantil o una cápsula formativa del Institut de la Infancia.
Completo: claves y paso a paso para incorporar los Minimundos y las piezas sueltas en el aula
- Cinco claves para empezar a llevarlos al aula, paso a paso.
- Las piezas sueltas: ¿antes, durante o después de los Minimundos?
- Los libros: álbumes ilustrados, cuentos, informativos…
- Cómo y cuándo introducimos los libros: diferentes modelos.
- El proceso creativo del docente y el del alumnado: taller de experimentación con piezas sueltas.
- Más imágenes inspiradoras.
Horario: 6 horas: 2 sesiones de 3 h, 3 sesiones de 2 h o un sábado.
Metodología: Parte teórico-práctica, respuestas a las preguntas de los participantes y taller experimental de piezas sueltas.
Además: Invitaciones gratuitas para la Jornada de literatura infantil o una cápsula formativa del Institut de la Infancia.
Proyectos: Minimundos de aula con piezas sueltas y literatura infantil para todo el curso
Es la formación con más éxito entre los docentes: permite disfrutar de los contenidos, crear un proyecto, llevarlo al aula y contar con el acompañamiento de nuestro equipo antes, durante y después.
- Desarrollo emocional de 0 a 6 años a través de la observación: aportaciones de D. Winnicott sobre creatividad, juego y crecimiento emocional; el juego como herramienta para acercarnos al diagnóstico diferencial y a las necesidades especiales; pautas de observación y valoración del juego libre en la escuela.
- Creación de la propuesta de Minimundos y piezas sueltas: asamblea, puesta en común, asesoramiento y preguntas frecuentes.
- Cómo evaluamos el juego: observación y valoración desde la experiencia psicoterapéutica, criterios a tener en cuenta y documentación (cómo y por qué es necesaria).
- Salimos con la propuesta validada: creación de propuestas o proyectos para llevar al aula.
Horario: 10 horas: 4 sesiones de 2,5 h, o 4 sesiones de 2 h 15 min y 1 hora de trabajo personal para crear el proyecto.
Metodología: Parte teórico-práctica, respuestas a las preguntas de los participantes, y taller y programación.
Además: Invitaciones gratuitas para la Jornada de literatura infantil o una cápsula formativa del Institut de la Infancia. Una sesión abierta de mentoría para conocer otras experiencias docentes con Minimundos y seguir haciendo consultas.
Las imparten
Diana Comes i Rius
- Maestra de educación infantil y psicopedagoga, con más de treinta años de experiencia en la escuela.
- Directora psicopedagoga de la escuela infantil Sol Solet (Sant Cugat del Vallès).
- Formadora de educadores y profesionales en pedagogía activa, especialista en educación infantil.
- Coordinadora de formaciones en línea y de proyectos de acompañamiento familiar del Institut de la Infancia.
Verónica Bronstein
- Psicóloga y psicoterapeuta especializada en la atención de niños y adolescentes y en la orientación familiar.
- Cofundadora y directora del Institut de la Infancia.
- Asesora y formadora de la Escuela Montessori Palau (Girona y Figueres).
- Responsable del programa «M’estimes, m’estimo, t’estimo», de acompañamiento en la educación afectivo-sexual.
- Formadora en diversos centros escolares.
- Autora de los libros «Niños creativos» y «Niños felices» (RBA).
¿Escuela concertada o privada?
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